Du projet à la première séance
Utiliser Permis Online avec une classe ou un groupe
Un groupe, un objectif et un calendrier : partez de ces trois informations pour organiser votre formation. Ce guide explique comment utiliser Permis Online pendant les séances et entre les rendez-vous, puis choisir les accès adaptés à votre structure.
1. Définissez qui apprend, quoi et pendant combien de temps
Avant de compter les accès, précisez le travail prévu. Une classe qui découvre les règles, des bénéficiaires qui préparent leur théorique et des élèves d’auto-école qui travaillent le TPR n’utilisent pas les mêmes contenus au même moment.
- Le public : nombre d’apprenants, niveau de départ et accompagnement disponible.
- L’objectif : théorique, perception des risques, préparation pratique ou plusieurs formations.
- Le calendrier : groupe fixe, entrées successives ou formation tout au long de l’année.
- Le matériel : appareils personnels, ordinateurs partagés ou écran de projection.
Ces éléments permettent de préparer une offre utile sans équiper chaque personne pour des formations dont elle n’a pas besoin. Les cours publics sont consultables dès maintenant : découvrir les trois cours gratuits.
2. Construisez une séance autour d’une matière précise
- Choisissez une leçon. Repérez les exemples qui correspondent au niveau du groupe et préparez les questions à discuter.
- Expliquez la situation. Faites reformuler la règle avant de chercher la bonne réponse.
- Prévoyez un temps individuel. Chaque apprenant travaille le quiz de la leçon et lit ses corrections.
- Reprenez les hésitations. Revenez sur les règles qui ont posé problème et indiquez quoi revoir avant la séance suivante.
Ce déroulé est une proposition d’organisation, à adapter à votre programme. Les leçons et leurs quiz peuvent servir pendant l’atelier ; les examens blancs et simulations nécessitent les accès correspondants.
Si vous souhaitez projeter le cours et les quiz devant la classe, présentez ce besoin lors de la mise en place. Un espace de présentation professeur peut être préparé avec les droits adaptés. L’accès de projection et les comptes personnels des élèves répondent à deux usages différents.
3. Distinguez les accès élèves de la licence TPR établissement
Accès nominatifs à la carte
Vous choisissez les formations, le nombre d’élèves et une durée de 1, 3, 6 ou 12 mois. Chaque compte est réservé à une personne ; il ne peut pas être réinitialisé pour un autre apprenant.
Configurer les accès de mon groupeLicence TPR annuelle
Pour l’usage de la perception des risques dans votre établissement sur douze mois, précisez le nombre de postes et les élèves prévus dans l’année. Le tarif et les modalités font l’objet d’une proposition personnalisée.
Préparer une licence TPRPour les accès nominatifs, comptez les personnes, pas seulement les ordinateurs : plusieurs élèves peuvent utiliser un poste à des moments différents, chacun avec son compte. La licence établissement possède son propre périmètre ; elle n’équivaut pas à partager un compte individuel entre toutes les classes.
4. Adaptez l’organisation au terrain
École ou centre de formation
Reliez les matières vues ensemble aux leçons à reprendre entre les séances. Prévoyez une durée qui couvre le programme du groupe et sa période de révision.
L’offre pour l’enseignementAuto-école
Complétez vos séances par des accès personnels. Pour le TPR utilisé toute l’année dans vos locaux, comparez la licence annuelle aux accès nominatifs.
L’offre pour les auto-écolesCPAS, CISP ou ASBL
Prévoyez le temps d’accompagnement et les étapes de préparation. Le devis chiffre les accès pour votre organisme et peut être transmis dans votre circuit administratif.
L’offre insertion et mobilitéEspace public numérique
Réservez des temps de travail sur les postes, vérifiez que chaque personne retrouve son compte et prévoyez la déconnexion à la fin de l’atelier.
L’offre pour les EPNPour un projet communal ou une action jeunesse, la page communes et mobilité présente l’offre correspondante. Ces exemples décrivent des usages possibles ; votre équipe garde la conduite de l’accompagnement.
5. Préparez les comptes et le premier rendez-vous
Le configurateur des accès élèves prépare un devis au nom de votre organisme, disponible en PDF et envoyé par email. Pour une licence annuelle TPR, vos besoins servent à établir la proposition personnalisée. La demande de devis ne constitue pas l’ouverture immédiate de tous les comptes du groupe.
Avant la première séance, convenez avec Morgane de la mise en place des accès, de leur durée et des coordonnées utiles. Vérifiez les connexions sur les appareils qui seront utilisés. Si les élèves possèdent déjà un compte, signalez-le pour conserver une organisation cohérente autour de leur adresse email.
L’offre professionnelle prévoit le suivi des élèves et le support par un moniteur agréé via live tchat. Définissez avec votre interlocutrice la manière dont votre équipe utilisera ce suivi. Pour un démarrage fluide, désignez aussi une personne de votre structure qui centralise les questions d’organisation.
Vous pouvez joindre Morgane Trigalet à direction@permis.online pour un projet comportant plusieurs groupes, établissements ou calendriers.
Un repère simple entre deux ateliers
Donnez à chacun une prochaine action concrète : terminer une leçon, reprendre une correction ou préparer un examen blanc disponible avec son accès. Lors de la séance suivante, commencez par les difficultés rencontrées plutôt que par le seul nombre d’exercices effectués.
Un accès nominatif permet à l’apprenant de poursuivre son travail personnel pendant la durée choisie. Sur un ordinateur partagé, chacun utilise sa propre session et se déconnecte ensuite. Les comptes et tableaux de bord sont réunis sur permis.online ; les deux domaines officiels donnent accès aux contenus publics.